Nieuws en actualiteit over erfgoed en archeologie
Op welke manier proberen musea en erfgoedinstellingen tal van doelgroepen aan zich te binden? Welke prioriteiten stellen educatoren en wat willen zij met hun inspanningen bereiken? Wat zijn hun inspiratiebronnen en met wie werken zij allemaal samen? Welke invloed heeft het programma Cultuureducatie met kwaliteit gehad op hun werkzaamheden en de vernieuwingen binnen het vak CKV? Op deze en nog heel veel meer vragen vind je antwoorden in het nieuwe Trendrapport museum- en erfgoededucatie van LKCA
Alle provincies hebben hun plannen voor de komende vier jaar vastgelegd in een bestuursakkoord. Wat zijn de ambities voor cultuur? Het Landelijke Kennisinstituut Cultuureducatie en Amateurkunst (LKCA) analyseert de plannen aan de hand van de tien aanbevelingen die werden opgesteld tijdens de conferentie ‘Cultuur werkt voor de provincie!’ op 14 februari. Eén van de conclusies is dat erfgoed uitgebreid aan bod komt in de provinciale coalitieakkoorden 2019-2023, vaak gekoppeld aan identiteit, ruimtelijke ontwikkeling, toegankelijkheid en zichtbaarheid.
Stemadvies nodig voor de Europese verkiezingen op 23 mei? Lees bij het LKCA de analyse van de standpunten over cultuur in de verkiezingsprogramma’s van de Nederlandse politieke partijen. Drie opmerkelijke onderwerpen worden onder de loep genomen: De Kortingspas cultuur, diversiteit en toegankelijkheid.
Hoe kunnen digitale middelen educatieprogramma’s bij tentoonstellingen ondersteunen? En hoe sluit je daarmee aan bij de belevingswereld van jongeren? Het LKCA onderzoekt het gebruik van digitale toepassingen bij musea en erfgoedinstellingen. Arja van Veldhuizen en Joost Groeneboer liepen mee met een scholierenrondleiding bij de tentoonstelling ‘Wie ben ik, wie was jij?’ van het Nationaal Archief.
De provincies scoren lage rapportcijfers voor hun cultuurbeleid. Vaak blijft het onzichtbaar, is het weinig actief, en te bureaucratisch. Dat blijkt uit een enquête van het LKCA onder 339 culturele professionals. Wat zijn hun aanbevelingen voor na de Provinciale Statenverkiezingen in maart 2019? De culturele professionals uiten de noodkreet om de bureaucratie rond subsidieregelingen te verminderen: kom kijken, praat met ons, benut onze expertise en vertrouw ons in plaats van op afstand via een papierwinkel!
In 2014 introduceerden Hester Dibbits en Marlous Willemsen een nieuwe term: emotienetwerken. Beide dames zaten sindsdien niet stil. Het begrip raakt bij steeds meer erfgoedprofessionals en daarbuiten bekend. Wat betekent het, wat kan je ermee en wat levert het op voor het vmbo en het praktijkonderwijs? Daar wordt op dit moment onderzoek naar gedaan. Doel van het onderzoeksproject Emotienetwerken rond Erfgoed in Educatieve settings, kortweg EmErEd, is het idee van emotienetwerken uit te werken tot een methode voor erfgoededucatie. Bovendien hopen de onderzoekers antwoord te krijgen op de grote vraag of de gehanteerde werkwijze ook werkelijk iets oplevert.
Vanuit de gedachte dat het belangrijk is kinderen van jongs af aan kennis te laten maken met cultureel erfgoed, heeft het Gemeentemuseum Den Haag vijf programma’s speciaal voor kleuters. Voor ‘De Wereld van het Jonge Kind’ ging Melissa de Vreede van het Landelijk Kennisinstituut Cultuureducatie Amateurkunst (LKCA) mee met de kinderen van groep 2 van de Koningin Beatrixschool die kennismaakten met de beroemde kleuren en vormen van Mondriaan en Kunstbeweging De Stijl. Lees het artikel ‘Kijken met een betere bril’ hier.
